O przyszłości edukacji debatowano w Częstochowie. Konferencja KRUPed.
W dniach 29-30 czerwca 2025 roku w regionie częstochowskim odbyła się konferencja Rektorów Uczelni Kształcących Nauczycieli i Pedagogów „KRUPed”. Pierwsza część obrad została zorganizowana w gościnnej gminie Olsztyn koło Częstochowy, natomiast drugi dzień spotkania miał miejsce w murach Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie.
Reprezentanci uczelni zrzeszonych w KRUPed dyskutowali o kluczowych wyzwaniach związanych z przygotowaniem do zawodu nauczyciela. Wśród poruszanych tematów znalazły się m.in. kształcenie na studiach podyplomowych, autorskie programy studiów nauczycielskich odpowiadające na zróżnicowane potrzeby społeczne, a także system i jakość kształcenia nauczycieli w Polsce w oparciu o badania naukowe.
Spotkanie z mediami i głos resortu edukacji
30 czerwca odbyło się spotkanie z mediami, podczas którego Sekretarz Stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej dr Katarzyna Lubnauer podkreśliła, że proces kształcenia nauczycieli nigdy się nie kończy.
„Polska szkoła kształci dobrze – podkreśla dr Katarzyna Lubnauer. – Nie oznacza to, że nie ma problemów, które dotyczą społeczności szkolnych.”
Ministerialna przedstawicielka wymieniła najważniejsze wyzwania współczesnej edukacji: rozwój sztucznej inteligencji i konieczność przygotowania młodych pokoleń do funkcjonowania w świecie zdominowanym przez nowe technologie, problemy demograficzne (zarówno wśród uczniów, jak i kadry nauczycielskiej) oraz starzenie się grona pedagogicznego. Średnia wieku nauczycieli w polskiej szkole wynosi obecnie 48 lat.
Choć generalnie nie ma dramatycznego braku nauczycieli, pojawiają się trudności z obsadą przedmiotów zawodowych, gdzie brakuje specjalistów-praktyków. Kluczowe jest także systematyczne wprowadzanie na rynek pracy młodych pedagogów, aby stopniowo odmładzać kadrę.
Zmiany od września 2026
Dr Katarzyna Lubnauer zapowiedziała ważne zmiany, które wejdą w życie od 1 września 2026 roku. Nowy rok szkolny przyniesie większy nacisk na kształcenie praktyczne.
„Polska szkoła ma wymagać, ale też dawać umiejętności” – podsumowała podczas briefingu dr Katarzyna Lubnauer.
Zdaniem ministerstwa większa rola umiejętności praktycznych ma nie tylko pogłębić wiedzę przedmiotową, ale przede wszystkim lepiej przygotować uczniów do życia codziennego i zwiększyć ich konkurencyjność na rynku pracy. Lubnauer podkreśliła, że polscy absolwenci w niczym nie ustępują rówieśnikom z innych krajów europejskich.
Głos środowiska akademickiego
Głos podczas spotkania zabrała również dr hab. Barbara Marcinkowska, prof. APS – Rektor Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie i Przewodnicząca KRUPed.
„Wyzwań stojących przed kształceniem nauczycieli jest cała masa” – wyjaśniła prof. Marcinkowska.
Zwróciła uwagę, że standardy kształcenia nauczycieli wprowadzone w 2019 roku były przygotowane kilka lat wcześniej. Od tego czasu świat zmienił się diametralnie – pandemia COVID-19, wojna na Ukrainie i dynamiczny rozwój sztucznej inteligencji postawiły przed uczelniami i szkołami zupełnie nowe wyzwania. Nauczyciele przedmiotów niszowych często muszą łączyć etaty w kilku szkołach, co dodatkowo komplikuje sytuację.
Profesor podkreśliła, że spotkania takie jak konferencja KRUPed mają ogromną wartość, ponieważ pozwalają wypracować wspólne rozwiązania i przekazywać konkretne wnioski resortowi edukacji.
Swoje stanowisko przedstawił także p.o. Rektora Uniwersytetu Jana Długosza prof. dr hab. Bogusław Przywora:
„Cieszymy się, że nasz Uniwersytet obok wypełniania swojej misji jest również miejscem debaty i wypracowywania rozwiązań wdrażanych potem przez resort edukacji” – powiedział prof. Przywora.
Dodał, że dla uczelni, która od 55 lat jest silnie utożsamiana z kształceniem nauczycieli i pedagogów, organizacja takiego wydarzenia jest szczególnie nobilitująca. Wyraził nadzieję, że w jubileuszowym roku i w przyszłości UJD będzie nadal kształcić doskonale przygotowanych do pracy nauczycieli.
Konferencja KRUPed pokazała, że zarówno resort edukacji, jak i środowisko akademickie są świadome stojących przed polską szkołą wyzwań. Kluczowym celem pozostaje zapewnienie wysokiej jakości kształcenia nauczycieli, które nie tylko będzie nadążać za zmieniającą się rzeczywistością, ale również aktywnie na nią odpowiadać – poprzez większe skupienie na umiejętnościach praktycznych i ciągły rozwój kompetencji pedagogów.
fot. red.